Данная глава посвящена анализу работы с детьми негосударственного образовательного учреждения детского дома «Приют Святого Николая», а также описанию проведенной мной ознакомительной работы с детьми младшего школьного возраста с целью выявления у них степени проявления признаков социальной реабилитации.

НОУ детский дом «Приют Святого Николая» расположен в городе Новосибирске по адресу: улица Саввы Кожевникова 29. Приют был открыт в 1996 году в рамках проекта иностранного благотворительного фонда, наряду с открытием материнских обителей и монастырей.

Целью данного учреждения является оказание благотворительного приюта детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; обеспечение охраны и укрепление здоровья ребенка; содействие в сфере образования, культуры и просвещения; социальная поддержка и защита несовершеннолетних граждан; социально-реабилитационное сопровождение ребенка и семьи; содействие в возвращении ребенка в семью, организация приемных и попечительских семей; медико-психологическая реабилитация, социальная адаптация личности; умственное, эмоциональное, физическое развитие личности; защита материнства и детства.

В приюте «Святого Николая» содержатся дети в возрасте от 2 до 18 лет, оставшиеся без попечения родителей, которые часто просто не интересуются судьбой своего ребенка.

Практически все воспитанники приюта проживали в неблагополучных семьях, были лишены нормальных условий жизни: голодали, вели несовместимый с детским режимом образ жизни, скитались, зарабатывали на жизнь себе, а порою и своим родителям.

В приют поступают дети из различных организаций: милицейские патрули забирают детей с улиц города, приемники-распределители направляют детей по различным характеристикам в соответствующие заведения. Малая доля детей – подростков направляется в этот показательный детский дом.

В данное время в «Приюте Святого Николая» находится 52 ребенка. Дети воспитываются в замечательных условиях: проживают в уютных комнатах, им предоставляется медицинское обслуживание на высоком уровне, с детьми ведут работу квалифицированные педагоги и психологи, а также социальные педагоги, это обеспечивает комфортное пребывание детей в этом учреждении. Здесь содержаться дети без тяжелых патологий, но зачастую с ЗПР.

Находясь в приюте, я проводила работу с детьми младшего школьного возраста

создания условий для реализации особых образовательных потребностей в восстановлении единой системы базальной аффективной организации детей с особенностями эмоционального развития.

Задачи:

1.

Корригировать эмоциональную сферу посредством стимуляции развития функций всех базальных уровней эмоциональной регуляции.

2.

Предоставить ребенку дополнительные возможности для выражения своих мыслей , чувств и потребностей.

3.

Повысить социально-адаптивные способности ребенка, независимо от его психофизических возможностей .

4.

Развить позитивное эмоциональное отношение к окружающим.

5.

Повысить самооценку и уверенность в себе.

6.

Обучить навыкам работы в группе.

Принципы:

· активность на занятии;

· открытая обратная связь;

· следование принципу « здесь и теперь »;

· доверительность в общении;

· добровольность и конфиденциальность;

· равенство позиций и признание личностных норм каждого;

· беспристрастность;

· одобрение и взаимоподдержка участниками друг друга.